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Comment enseigner adjectifs comparatifs et superlatifs


Tout comme les gens ont goûts et dégoûts inhérents, préférant une chose sur l'autre, et donc, de trouver mieux, les étudiants ont souvent une compréhension innée des comparatifs et superlatifs. Ainsi l'enseignement de ces concepts dans toute salle de classe est une tâche simple; l'enseignant doit souvent juste pour affiner la compréhension affiner ses élèves. Adjectifs comparatifs font exactement ce que leur nom fait allusion à: ils comparent deux noms. Un adjectif superlatif compare trois ou plus de choses et définit une notion de qualité extrême. Heureusement, il est facile de démontrer clairement ces concepts à des groupes d'étudiants.

Instructions


•  Voir la classe deux pommes, ou tout autre objet que vous souhaitez comparer. Par exemple, montrer une petite pomme rouge pâle et montrer une grande pomme rouge, brillant.

•  Susciter comparatifs de la classe en demandant aux élèves des questions suggestives. Par exemple, demander aux élèves "dont Apple est petit?" ou "Quel est brillant pomme?" de rendre les élèves conscients des différences entre les pommes.

•  Placez la structure pour faire des comparatifs sur la carte: adjectif + -er. Ecrire un exemple sur la carte en utilisant l'une des pommes. Par exemple, maintenez la petite pomme et à écrire, "Cette pomme est plus petit." Susciter plusieurs phrases des étudiants sur les deux pommes, tels que "Cette pomme est plus rouge que celui-là."

•  Montrer aux élèves la pomme brillante et susciter d'eux le même comparative, "Cette pomme est plus brillante." Assurez-vous de mettre en évidence pour les étudiants comment le Y se transforme en I dans comparatifs.

•  Écrivez formes irrégulières de comparatifs, afin que les élèves ont leur réfèrent. Par exemple, montrer comment l'adjectif comparative de "bon" est "meilleure", "petit" est «moins», «mauvais» est «pire» et ainsi de suite.

•  Donner aux élèves des feuilles de calcul, qui mettent l'accent sur ​​cet aspect de comparatifs, et demander aux élèves de les remplir à leur propre. Vérifier leur compréhension en passant par dessus les feuilles de calcul ou des exemples en tant que classe. On parle de pratique contrôlée, et il vous permet de déterminer si les élèves ont compris les concepts de base présentés et peuvent utiliser ces formulaires sur leur propre.

•  Présentez tiers pomme à la classe. Cette pomme devrait être une nuance très profonde de rouge, très grand et très brillant. Ecrire le formulaire de superlatifs sur la carte: l'adjectif + -est. Demandez aux élèves "dont Apple est très, très grand?" Tous les étudiants doivent pointer à la troisième pomme. Écrire sur le conseil d'administration dans une phrase complète, "Cette pomme est le plus grand."

•  Susciter autres peines des étudiants au sujet de cette pomme, tels que "Cette pomme est le plus rouge" ou "Cette pomme est la plus brillante." Faites remarquer aux élèves ce qui arrive aux adjectifs qui finissent par Y dans la forme superlative. Tout comme adjectifs comparatifs, le Y est changé en un I avant d'ajouter la fin.

•  Ecrire la forme pour les adjectifs irréguliers qui ont une forme superlative irrégulière. Montrer que l'adjectif superlatif pour «mauvais» est «pire», «bon» est «meilleure», «petit» est «moins» et ainsi de suite.

•  main des feuilles de travail, qui traitent directement de l'utilisation de tous les superlatifs. Demander aux élèves de les compléter individuellement, puis les passer en tant que classe. Ces feuilles de calcul sont la pratique contrôlée de votre plan de leçon et seront directement évaluer dans quelle mesure vos élèves à comprendre la forme superlative.

•  Mettre les élèves en groupes et donner à chaque piles de magazines. Demandez-leur de découper des images de personnes et de les comparer en utilisant des superlatifs et des comparatifs, la présentation de leurs conclusions à la classe.




        

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