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Comment enseigner les phonogrammes

Comment enseigner les phonogrammes

Phonogrammes sont des groupes de une à quatre lettres qui produisent un certain bruit dans la langue anglaise. Ils sont généralement enseignées aux jeunes enfants qui apprennent à lire pour les aider à sonder mots. Enseignement phonogrammes est une partie intégrante de l'enseignement élémentaire. Traditionnellement, il ya 70 à 75 phonogrammes, selon le linguiste de la liste que vous utilisez. Lorsque les élèves sont familiers avec phonogrammes et les sons qu'ils produisent, de l'orthographe et de la lecture devenu beaucoup plus facile.

Instructions


•  Mark un côté de chaque carte d'index à chaque phonogramme (utiliser une couleur pour chaque phonogramme) de la liste que vous enseignez. Marquez l'autre côté de la carte d'index avec le son et le phonogramme fait un mot-clé qui contient le phonogramme (utiliser l'autre couleur pour les informations sur le phonogramme).

•  Présentez chaque carte flash pour votre étudiant, et de déterminer quels phonogrammes l'étudiant est déjà familier. Mettez de côté les cartes qui contiennent phonogrammes l'élève sait déjà et peut lire en toute confiance. Gardez les cartes contenant les phonogrammes l'étudiant ne sait pas ou ne est pas confiant.

•  trier la pile de donjon en piles de trois cartes. Il ne est pas question que trois cartes vont dans chaque sous-groupe.

•  Voir l'étudiant la première carte de phonogrammes en disant le son. Demander à l'élève de répéter le son. Demander à l'étudiant-à-dire le son sans votre aide après plusieurs répétitions. Répétez le processus avec toutes les cartes dans le sous-groupe de un à trois jours.

•  À la fin de plusieurs jours toutefois, vous choisissez d'investir dans le sous-groupe, courir à travers les trois cartes pour voir si l'élève peut identifier le son du phonogramme sans se arrêter de penser à ce sujet. Se il peut, passer à l'étape suivante.

•  Courir à travers chaque sous-groupe en utilisant les mêmes étapes. À la fin de chaque période de un à trois jours, courir à travers non seulement les cartes dans le sous-groupe, mais les cartes en sous-groupes précédents, assurant l'élève peut identifier les nouveaux phonogrammes ainsi que les phonogrammes déjà appris dans les sous-groupes précédents.

•  Lorsque vous arrivez à la fin de tous les sous-groupes, passez en revue la liste complète des phonogrammes. Si l'élève est capable d'identifier rapidement et avec précision tous les phonogrammes, vous avez réussi. Si il ya une poignée de phonogrammes l'élève ne connaît pas, les sortir et répéter le processus avec ce groupe de phonogrammes.

•  Vérifiez la liste complète des phonogrammes de deux à trois fois par semaine pour garder les élèves dans la pratique. Une fois que les élèves vieillissent, la nécessité de cette diminuera.




        

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