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Étapes de développement artistique que les jeunes enfants progrès grâce de l'enfance à 4e année

Étapes de développement artistique que les jeunes enfants progrès grâce de l'enfance à 4e année

Étapes de développement artistique que les jeunes enfants progrès grâce de l'enfance à 4e année


Comme avec tous les autres domaines de développement, les enfants passent par des étapes comme ils se expriment artistiquement. Ces étapes peuvent aider les parents et les éducateurs d'évaluer si un enfant est sur la bonne voie avec leur développement artistique. Beaucoup d'enfants commencent à dessiner dès qu'ils peuvent tenir un crayon, et les parents peuvent encourager cet amour de créer non seulement en fournissant des matériaux pour un enfant à utiliser, mais en saluant les efforts de l'enfant fait.

Les nourrissons et les tout-petits


Les bébés plus âgés peuvent être introduits à l'art en ayant un adulte de leur montrer comment frotter un crayon sur papier de relever des notes. Comme un enfant grandit à un enfant en bas âge, les marques deviennent plus abondantes sur le papier. Les tout-petits ont une courte durée d'attention pour aller avec leur manque de motricité fine, de sorte que les enfants de cet âge peut profiter de mettre un crayon à papier, il ne sera généralement pas durer longtemps et il ne sera pas ressembler à quoi que ce soit perceptible. Selon Crayola, cette étape permet aux bambins de gribouillis développer la force de préhension, ainsi que le poignet et la main contrôle musculaire. Les tout-petits sont plus intéressés par le processus que le résultat esthétique.

Enfants d'âge préscolaire


Enfants d'âge préscolaire varient beaucoup dans leurs capacités artistiques. Certains enfants seront toujours leur chemin sur la scène de gribouillis, bien qu'étant plus ciblée et même nommer leurs gribouillages. De nombreux enfants d'âge préscolaire sont capables de faire des lignes motivantes pour créer des formes simples et des lettres. Enfants d'âge préscolaire plus âgés utilisent ces formes grossières pour créer des images, même si elles peuvent ne pas être reconnaissable pour un adulte.

Maternelle et en première année


Comme les enfants approchent de l'âge de l'école, les adultes seront en mesure de reconnaître certaines des choses qu'un enfant tire. Les dessins seront assez rudimentaire à l'utilisation de la plupart des cercles et des lignes pour créer des animaux ou de personnes. Dans "Les étapes de développement des enfants dans l'art" Université Kent se réfère à ce stade pré-schématique. Articles sur le papier seront placés sans pensée de placement ou de réalisme, alors attendez de voir une fleur dans le ciel ou un chien pourpre sur un nuage.

Deuxième et Troisième année


Comme les enfants grandissent dans leur développement artistique, dessins deviennent plus réalistes et reflètent les activités quotidiennes d'un enfant. La plupart des photos incluent habituellement la terre, le ciel et les gens, les animaux, et l'aménagement paysager entre les deux. Dans cette étape, dénommée schématique par l'Université du Minnesota dans "les étapes de développement de Lowenfeld Artistique" les enfants vont commencer à utiliser proportion. Par exemple, un enfant tirera une petite fleur, une personne plus grande que la fleur, et une maison plus grande que la personne.

Quatrième année


Autour de la quatrième année, les enfants commencent à entrer dans une nouvelle étape dans le développement artistique qui se poursuivra jusqu'à l'âge d'environ 11. Cette étape est souvent désigné comme «l'âge d'un gang», ou «naissante réalisme." Les enfants sont en mesure de voir que leurs dessins ne reflètent pas toujours comment un objet apparaît effectivement dans la vie réelle, et il en résulte une certaine frustration. Les enfants vont commencer à se chevaucher objets, montrer plus de dimension et de la proportion dans leurs dessins, et accorder plus d'attention aux détails comme ils se efforcent de faire leur art plus réaliste.




        

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