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Une liste de contrôle sur la tâche comportement à l'école primaire

Une liste de contrôle sur la tâche comportement à l'école primaire

Une liste de contrôle sur la tâche comportement à l'école primaire


Identifier et encourager un comportement sur la tâche à l'école est essentielle pour le rendement des élèves optimale à ne importe quel niveau. Toutefois, identifier et d'encourager les comportements sur la tâche à l'école primaire prépare le terrain pour le succès dans les années ultérieures. Une partie de l'expérience de l'école élémentaire est d'apprendre quels comportements sont acceptables et appropriés, et quels sont les comportements facilitera la performance des élèves. Les étudiants et les enseignants de l'élémentaire peuvent utiliser une liste de comportements comme un guide.

Conserve les objets, les mains et les pieds pour lui-même


En général, les élèves du primaire sont d'ordre social et très actif. Un des plus grands indicateurs d'être sur la tâche est lorsque les étudiants ont la possibilité de conserver les objets, les mains et les pieds pour eux-mêmes. Garder l'interaction sociale non académique à un minimum est difficile pour de nombreux étudiants de l'école élémentaire. Aider les élèves à comprendre que leur incapacité à se concentrer interfère avec l'éducation des autres élèves. Comportements simples et apparemment inoffensifs tels que toucher, tapant et parler peuvent déranger les autres étudiants et d'interrompre leur apprentissage et l'apprentissage du délinquant.

Ne parle pas hors tour ou interrompre


Les élèves qui parlent dehors de son tour ou interrompent sont une nuisance dans la salle de classe. Ce comportement peut être très perturbateur, car elle interfère avec l'enseignement et l'apprentissage. D'autres élèves dans la classe ne seront pas en mesure d'entendre l'enseignant, et de même l'enseignant ne peuvent pas reconnaître les contributions des étudiants, se il ya plusieurs personnes qui parlent en même temps. En outre, l'enseignant est incapable de faire le meilleur usage du temps d'enseignement, si elle doit constamment rediriger les élèves qui parlent dehors de son tour.

Fonctionne bien, indépendamment ou avec un groupe


Les élèves du primaire qui sont sur la tâche dans la salle de classe sont en mesure de travailler de façon autonome ou avec un groupe sur une tâche assignée. Affectations individuelles de travail (siège) tels que les essais, le travail de révision ou le travail en classe sont nécessaires pour accéder à la connaissance de chaque élève. Vous pouvez également assigner le travail individuel pour l'apprentissage initial ou de renforcement. Le travail de groupe contribue à faciliter le développement des compétences de collaboration et de résolution de problèmes. Il fournit également une occasion pour les étudiants de développer une appréciation pour les contributions des autres.

Sens de l'organisation des expositions


Les étudiants qui sont sur la tâche dans le milieu éducatif seront naturellement présenter compétences organisationnelles qui se manifesteront dans l'apparence de leur bureau et dans leur préparation pour la classe. La réception d'un étudiant organisé air soigné et est organisé de sorte que les matériaux sont facilement accessibles que l'enseignant passe d'un sujet à l'autre. Étudiants organisés sont préparés pour la classe, ayant toutes les matières de la classe qui seront nécessaires pour la journée --- devoirs, livres, ordinateur portable, des crayons et du papier.




        

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