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Des listes de contrôle et l'évaluation du développement pour une enseignante de maternelle

Des listes de contrôle et l'évaluation du développement pour une enseignante de maternelle

Un élément essentiel à des programmes préscolaires de la petite enfance est le suivi et l'évaluation du développement. Les enseignants à intégrer des activités qui permettent pour le développement cognitif, la langue, le développement personnel, la motricité et les compétences sociales pour être utilisé et amélioré l'apprentissage. Information et les outils d'évaluation peuvent être trouvés dans les bibliothèques locales, les associations d'éducation de la région, les librairies ou en ligne.

Caractéristiques


développement de l'enfant est la capacité de l'enfant à rencontrer des modèles de croissance spécifiques et des normes intellectuelles à un âge donné. L'assurance que l'enfant se réunit toutes les étapes de développement permet aux parents de se déplacer à l'enfant de la maternelle au moment opportun. Les étapes les plus communs évalués au préscolaire comprennent les compétences motrices fines et grossières, les compétences sociales, les capacités cognitives et les capacités linguistiques. Quand un enfant ne répond pas à fixer des normes pour les étapes de croissance à un âge donné, cela est considéré comme un retard de développement. Légers retards sont importants retards communes mais peut nécessiter la consultation avec un médecin.

Identification


Facteurs spécifiques dans le travail et les interactions quotidienne de l'enfant cue l'enseignante de maternelle à évaluer les réalisations de développement. L'âge entre quatre et cinq ans est crucial d'observer parce que ce est généralement l'année avant la maternelle, où les étudiants doivent répondre à des critères spécifiques pour commencer. Les compétences linguistiques observés dans l'enseignement préscolaire comprennent la narration de récits plus longs, possibilité d'utiliser futur et dire le nom et l'adresse de l'enfant. Un enfant qui répond développement social à cet âge peut accepter des règles, veut faire plaisir à vos amis, peut distinguer la réalité de la fantaisie et aime chanter et danser. Un enfant de quatre à cinq ans devrait être en mesure de saisir cognitif des concepts tels que la compréhension de la notion de temps, nommer au moins quatre couleurs et compter au moins 10 objets.

Outils


Listes de développement permettent aux enseignants de surveiller constamment et documenter les progrès ou les carences de la croissance du développement. Les listes de contrôle peuvent être trouvés dans un certain nombre de livres conçus pour aider les enseignants à évaluer les succès enfants d'âge préscolaire. La direction du centre de la petite enfance propose une liste de contrôle qui identifie les marqueurs d'étape ainsi que des zones de drapeau rouge que les enseignants peuvent utiliser pour cocher les comportements observés. En utilisant une liste de contrôle permet à l'enseignant de suivre en permanence les progrès et attirer l'attention supplémentaire sur les articles qui ne ont pas été respectées. Il est toujours important de se assurer que les tests ou les outils d'évaluation sont valides et fiables. Les agences locales de l'éducation offrent évaluation et d'essai suggestions provenant d'une source digne de confiance. Vous devriez toujours se méfier des sites Internet vendant des différents outils d'évaluation ou de test.

Importance


Évaluation et les tests sur les enfants d'âge préscolaire est crucial pour l'admission future à la maternelle. L'enseignant et le parent doivent comprendre les domaines de besoins évalués de l'enfant à mettre en œuvre les activités d'apprentissage qui favorisent la croissance. Enfants évalués à des carences de développement requièrent une attention particulière et l'enseignement préscolaire avant l'obtention du diplôme. Le retard de développement est pris tôt le mieux pour l'enfant et éducateurs. En plus d'aider à identifier les besoins des enfants, en utilisant des listes de contrôle et outils d'évaluation peuvent identifier les domaines de l'enseignement préscolaire doit se améliorer lorsque les catégories répétées montrent peu de progrès pour un grand nombre d'enfants.




        

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